home

Bij het digitaliseren van een opleiding is het belangrijk dat er eenduidigheid is over de terminologie die wordt gebruikt en over de doelstelling die verwacht wordt binnen de opleiding. Concepten en acties worden beargumenteerd door theoretische grondslag die zorgt voor de validiteit van de acties en dat het niet natte vinger werk is. Bij en lerende organisatie is het belangrijk dat iedereen kan leren van elkaar om sneller implementatie te krijgen van de digitalisering vandaar dat het verspreiden van best practices een snelle implementatie in de hand kan werken. Vandaar dat digitalisering van de opleiding hier in drie delen waordt opgesplitst:

1. Basisconcepten

Alignering van terminolgie zet alle neuzen in dezelfde richting, dit is een heel goede baseline om een quickstart te krijgen en ook de bedoelingen helder en transparant te stellen. BIj dit project werden de basisconcepten SAMR, TPACK en UDL als basisconcepten gesteld.

2. Theoretische achtergrond

Acties richting digitaliseren van het onderwijs gebeurt doordacht op basis van relevante theorie. Deze theoretische achtergrond word hier geschetst en kan onderverdeeld worden in didactiek, feedback en evaluatie en motivational design.

3. Best practices

Beste practices bij het digitaliseren van een opleiding in zijn geheel kunnen onderscheiden worden in een aantal subcategorieën:

3.1. Eenvoud

Aan de slag gaan met technologie kan beangstigend en complex lijken. Processen eenvoudig houden is een manier om niet alleen sneller tot resultaat te komen maar schept ook duidelijkheid naar de student. Een paar concrete best practises worden hier gepresenteerd.

3.2. Uniformiteit

De opleiding als geheel digitaliseren vraagt ook naar uniformiteit om duidelijkheid te scheppen naar de student.

3.3. Samenwerking

Digitalisering gebeurt vaak op verschillende snelheden binnen een opleiding omdat het kennisniveau omtrent digitalisering van de docenten binnen een opleiding ook verschillend is en de persoonlijke interesses van de verschillende docenten ook op verschillende vlakken liggen (één is sterker in kennisclips maken terwijl een ander meester is in het ontwerpen van blended waves).

3.4. Experiment

Voor veel docenten is digitaliseren een sprong in het onbekende, ruimte om te falen en te experimenteren moet gecreëerd worden om een snellere aanvaarding van het veranderingsmanagement te accepteren. Een open cultuur van verstandhouding tussen docent en opleidingshoofd.

home